2 ． 汽车美容实践教学改革 

2 ． 1汽车美容实践教学基地建设 

根据汽车美容实践教学的教学目的以及培养 目标定位，  并对我 国的汽车美容市场的调研 口进行分析可以得知， 汽车 美容实践教学需要突出岗位能力、 工学交替、 职业道德素质 培养 所以应该根据以上需求， 建立校内的生产实践岗位培 动I ． 从而集生产与教学、 工作与学习、 培训与认证为一体生产 实践教学基地．从而强化学生在生产过程中的基本理论知 识、 生产技能、 综合能力的培养。在硬件上需要加大投入， 建 立专门的汽车美容的实训室， 购买专业的美容实验设备。培 养学生在实践生产中分析问题与解决问题的能力， 开拓学生 未来的就业之路。  

2 ． 2汽车美容实践教学方法改革 

教学方法的好坏在汽车美容实践教学起到至关重要的 地位． 它对学生知识的理解与学生思维能力的发展起着关键 的作用。所以。 汽车美容实践教学方法既要强化知识的教育，  要需要培养起能力。 丰富的想象力与创新性的思维需要坚实 的专业知识的支持。 本文认为汽车美容实践教学中应采用讨 论式． 启发式与引导式等教学法。其 中讨论式教学的具体 做法是在 实践教学结束后 ，应该由教师提 出两到三道思考 题 ， 这些思考题不仅仅只是简单的概念回答． 还 需要 学生对 实践中所运用的基本原理与基本知识进行分析． 并结合 实践 中的操作才能回答。在下一次上课之前 。 需要教师随机抽取 学生回答。 除 了两到三道思考题外还应包括两到三道即兴回 答 问题， 并记录学生成绩。采取这种教学方法时． 所提 问题的 设计极其重要，即它要有利于促进学生对基础知识的掌握；  又要有利于学生结合实践中的经验， 从而起到培养学生对本 课 程 产生兴趣 的作 用 启发式教 学是利用教师在汽车美容 实践课堂上的启发 ，  引导学生发现 问题 ， 找出问题 ， 从 而解决 问题 ， 进而有所创 新。 这种教学方式使得学生在汽车美容实践课堂上注意力高 度集 中， 从而打开思维的塞子 ， 是学生的学习方法由被动接 受向主动探索上变化． 从而建立学生主人公精神。  汽车美容实践教 学中需要的是工学一体的模式 ，所以，  教学实践中既要满足对学生学习能力的要求， 又要满足相关 企业对员工的生产的要求。将汽车美容实践教学与这一行业 发展的现状结合起来。 主要培养学生的实际动手操作能力以 及职业的道德素质 。 本文认为应跟对一下生产给出相应的教 学任务。